“上课是缺什么补什么吧？”

“例太极端参考作用不大而且基本与德无关。”

“死局啊。”

“那我大半辈都只能活在梦中了。”

“只是发觉梦中的我真的很容易相信现实。”

“谁都不希望自己被看透吧？因为觉得不会有好下场。大家都在学会撒谎，越来越通，直至混自己说的每一句话。”

“明知怎么样才能让自己和他人都幸福，因为各原因例如觉得不偏偏不去还经常去自己都知是不幸福的事还停不下来。”

“能让我们坐在这里谈论德说明德还有救。”

“半死不活的有救。”

“遇到好事

“如果在梦里受不到自己的情绪，也无法凭自己终止梦的情况该怎么办呢？”

没错吧？还是不要那么黑暗的主题。”

“被人们普遍接受。”

“那上德课还有什么用啊？不直面黑暗是要拿火把亮自己心中的黑暗吗？”

“扫雷大概率是无解，死亡二选一听说过吗？”

“只是慨现实中更多时候是主角到最后都不知自己被看透了。”

“你什么时候能放过这个话题？”

“主角一步步解开谜题到最后抓住真相，发现自己的行动早已被预料，敌人是故意被抓住，自己从来都被看透了。”

“我不知……有了我背了一首歌现在唱给你听——尊重祝福，幸福就好。世间情，万般模样。世人里面，本就少。没有必要，再去减少。人生在世，谁又无死。放平心态，随意就好。”

“被吵醒或等到梦结束。”

在课后时间谈哲理。

“只是为了觉梦的情绪，维持梦的需要就已经无法再有别的心思再碰现实。”

“比起某些惊座的理由，向全世界报仇这动机反而更合理。”

“普通的例竟然与德有关又为何屡教屡犯？德在这上面发挥了多大作用呢？层不穷的‘意外’是德课长久发展以来的令人满意的成果吗？书本中的德只能解决书本中的问题，我们遇到现实中的问题时该引用那里的哪一句话？可以将一切德总结的‘不要坏事’吗？”

“现实什么时候成了一个不好的词汇？”

“你在说什么故事吗？”

“因为太投自己的世界直到分不清真实虚假，就像在梦境中不什么在现实里什么都不会发生，当事人在现实世界无法挽回的选择还不自知以为还在梦中，只有当事人以外的人在叹。”

“只可惜披着人类的无法以危险野兽的名义驱逐你。”

“每个职业工人都要着自己的事，其实一个人可以同时承担多职业。我的意思是那些都是他自己。”

“对不起。”

“你个扫雷第一下直接局的人。”

“我知但不到，没有那个力和时间。这世界每天都在发生那么多事件，你能知几个？更何况是这怎么解释都可以以至于无法解释的东西，单一个就够让人耗尽机心了。”

“讨论这个问题会让别人觉得你像个傻。”

“本来就是。”

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“在这之前世界会毁灭。”

“这又是什么故事？”

“希望早日迎来大家都可以自然说真话的世界。”

“我刚刚说的都是自己吃的，也准备让别人了解这些人间味。”

“我要把你扔去一个地方，你那么邪恶，到了那里也会成为最善良的人。”

“玩到最后变成运气游戏。”

“大家都在疯，而且觉得这样还不错。难不成人类天生就该疯？疯才是人类的常态？”

“毁灭后是新生。”

“这是不是他们认为的警察上罪犯的契机？

“再给我喂汤，我就拿毒汤喂你。”

“就算是这样还是得去了解，关于这问题不能简单归类，不然以后会有源源不断的问题等着归类。”

“……希望世界多包容一些不伤害人的变态。”

“一个人总是在影响着另一个人的生活，如同罪犯要跟警察作对，病人要跟医生相一样，关系是很密。”

“梦里的现实是太符合梦人的需要才会让人意识不到这是梦吗？”