饭间秦勇问王盼盼今天散会之后西侧办公室有没有讨论什么。

几乎没有之一。

一顿，他补充说：“一定要和家长沟通好。”

黄娟没多问，挂了电话就给李安去了电话。

这神只可意会，不可言传。

“李安没说什么吗？”

那怎么说。

书店随便买一本弦乐法，里面都会涉及到这些内容。

未来有一天当他走到一直响乐团面前，熟识这些内容可以让他更好的理解乐队总谱，与乐队之间合。

上次秦勇请客吃饭的时候就隐隐表达要肃查上半年学员失的问题，言语里更是有让三位组长先表态的意味。

被这么一问老董一时间还正不知该怎么组织语言，这不明摆这的事吗，田宇走了，李安上位。

秦勇。

今天发生的事情黄娟一也不意外。

钢琴老师的生活实际上是无比忙碌的，既要设计教学，落实教学，同时又要不停的行自我填充，避免被淘汰。

...

秦勇看着老董问：“明白什么了？”

可那要费大量的时间。

三人或主动或被动的表态之后，秦勇就把话挑明了。

除了几人对田宇“人攻击”之外，王盼盼几乎把她能想起来的都代了。

可生活中光工作和繁杂的琐碎就已经让人疲力尽，哪有那么多的时间力去完成后者。

“别的也没发表什么。”

午饭结束秦勇回到办公室，思考一番过后他电话里通知黄娟：“黄组长，下午田老师那边的节目让李安去盯着吧。”

每一会儿她的教师门被敲响。

...

额...

可这话秦勇也没说，老董觉得自己也不能说。

中午秦勇打电话叫王盼盼一起吃午饭，两人来到上次吃饭的饺馆。

但在李安看来这个最大的价值并不是里面所记载的内容，而是可以大量的节约他的时间。

黄娟少有对下属这般客气的打电话。

但是当他关掉页面之后他发现刚才过的内容就像长在了他的脑里。

对于反哺，通过这次奖励李安又有了新的会。

接着就有了刚才那一幕，在陈璇面前倒背。

他看懂了。

正低犯难，老董听见了一声笑，他抬望去秦勇正笑呵呵的看着他。

不由的顿时放松了下来，然后他也咧嘴笑了起来。

认真教学，赢取时间。

“喂，李老师你中午空来一趟我的教室。”

“董主任，下午你协助李安去田宇那边。”

现在有了这本弦乐法，他只用努力上课获取教学，就能轻松解锁里面的知识。

“好的，我现在通知他。”

“秦校长您真幽默。”

老董听完立即，语气颇有些主动的意味，“明白明白。”

基本概念与介绍。

只要有心肯钻研，假以时日他也能到了然于心。

这边秦勇已经把老董叫到了办公室。

所以黄娟不信田宇还能回来，既然秦校长有意让李安来接手田宇的节目，那接下来八九不离十——李安要走运了。

作为一名钢琴演奏者，掌握基础弦乐法的重要不言而喻。

王盼盼又蹙眉回忆了一番，“他说校长怎么说，我们就怎么听呗，好像是这么说的。”

教学不是人生，可时间却是人生重要的组成分。