门下史荀洪起声：“如此一来，四民不分，贵贱混杂，实是有辱斯文，请太守明察。”

杨安玄欣然：“再说教师。愚巡察属县，发现有不少品士人仕无门，何不从中选用才学之士任为教师，这些教师由县衙推荐，邓掾审，录用之后年俸百石。纵是三百人，也不过才三万石粟米，有何难哉。”

“荀掾，夫曾云有教无类，你莫非认为圣人说错了？”杨安玄厉声。

荀洪面红耳赤，他虽荀家，但并非嫡枝，哪有本事让荀家捐几个学庠，不然自己怎么会仅在府衙任个八品门下史。

邓远眉开笑：“仆定竭尽所能办好此事。”

杨安玄想起范仲淹设立义庄之事，：“每县田五百亩设义庄，以田赋收赡养县中鳏寡孤幼废疾之人，雇佣专人经营、典计、照看。”

邓远激动得满面红光，若能成此事，自己在汝郡史上将记下重一笔。

杨安玄看了一辛何，辛何会意，提议：“下官以为可向士族、富商募捐，可让募捐的富商侄学。另外，百姓自愿捐助，一钱不少，百钱不多，集腋成裘，共襄盛事。”

堂上众人察颜观，个个声附和，言反对的人只好默不作声，多不让自家侄前往官学便是。

荀洪没想到杨安玄搬了孔夫，被噎得哑无声。

杨安玄：“愚有意是让更多的人能读书识礼，若一味拘泥于贵贱之分，因噎废，岂不可笑。荀掾系名门，荀家若肯捐几个学庠，那些学庠便可不让贫寒商贾之人学。”

等邓远回席坐好，杨安玄又：“天气转冷，命各县官府赈济鳏寡孤独、老幼无依者，勿使他们冻饿而死。”

堂中有不少人盘算自家侄有没有合适的人选，若是太守从这些教师中选官，这倒是条踏仕途的捷径。

“邓掾总揽办学之事，发文给各属县的主薄或经师，让他们遵令行事，还需商量个考制度来。”杨安玄加重了语气，：“辛苦邓掾了。”

邓远应和：“杨太守所言甚是，有教无类，何分贵贱，愚认为辛主簿捐资助学之策可行。”

“先说学舍，郡县学舍多数废旧，要重新修缮。此次募工，先修学舍。”杨安玄。

士族多有家学，官学荒废已久，估计不会让自家弟前去学，倒是富商地位低下，若能让侄学定会踊跃相助。

汝南郡百业待兴，杨安玄首先选择了办学。

教育。开启民智、教化百姓、培育人才，才能带来吏治清明、民风纯朴，为建立千秋伟业夯实基础。

辛何在心里又添了笔账，生怕杨安玄说顺了越开越大，忙：“大人，今年的田赋何时起运？”

战事尚未结束，此时司尚之新败，正在固守历，估计粮运过去也不敢收。

杨安玄还想着让医馆定时上门诊脉，想到普通百姓生病尚且苦挨，叹息一声把话吞了回去。

汝南地要冲，经商的人不在少数，从修桥补路的情况来看，有钱人不在少数。

杨安玄的目的恰恰是想通过普及化教育动摇士族垄断官场的基，争取更多的人支持自己，荀洪的话让他大为恼火。

杨安玄打算截留些粮，：“历尚在大战，等战事止歇后再计较。汝南百废待兴，用钱粮很多，愚会行文向谯王说明，尽量多留下些粟米。”

邓远一躬到地，：“十年树木，百年树人，仆不敢当辛苦二字。”

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荀洪是颖川荀家人，荀家是上品门第，士族集团通过九品中正制，垄断官场，继而垄断教育资源，绝不愿让寒门甚至普通百姓也有机会读书上。

邓远连声：“大人此举，泽被苍生，郡中才学之士定然欣从。”

堂上诸人羡慕地看着邓远，没想到这个清官居然有活泛起来的那天，若真如杨太守设想那般办起学来，文学掾可算是既得名又得利了。

“不可”，数声呼喝响起。

杨安玄：“乡学所用学舍，可命乡间三老与有秩商议，或租用富房屋，或寄学庙宇观，因地制宜不拘于形，先有学舍者可先开学。”

杨安玄笑：“邓掾先别急，百石俸米对多数士人来说不算什么，愚有意从这些教师之中录用官吏。任教两年以上的教师，择优补录府、县衙属。”

邓远想了想，：“太守之议当可解决半数学舍之需。”

邓远急切地：“郡县学舍不过二十，太守办乡学，将近三百学舍从何而来？”