所谓《官语经》，便是先前郑克殷主动承担下来所编撰的语言教材，使用大绵bu澳龙话方言为基准教学语言，向学生教授作为扶桑辖地通用语的明朝南京官话。

当天晚上给豹闪闪上的语言课结束之后，豹闪闪也主动要求帮忙检查《官语经》的效果。

“其实这册经书，便相当于我给你上的课的文字版。”郑克殷微笑dao，“而且你是文盲，不习汉字，如何能看懂呢？”

豹闪闪挠了挠tou，“好像也是哦……那你可以给读chu来嘛？”

也好，毕竟《官语经》是郑克殷1段时间以来闭门造车的产wu，虽然与他给豹闪闪上的汉语课大ti相似，但也确实没经过检验。

既是如此，郑克殷便将其内容给豹闪闪逐1读chu。

无论是他给豹闪闪上的课，还是这册《官语经》，所采用的思路都是郑克殷在穿越前所知的罗sai塔石碑学习法，也即是通过不断重复目标语言和教学语言的词句，来令学生沉浸在目标语言之中的同时又能充分理解。

当然，在实用xing的对应词句以外，郑克殷还是不忘加上1定的理论知识讲解，包括发音、语法和juti的词汇。

考虑到学生也即是澳龙人皆为文盲，这1册书不可能用来自学，而是必须由明人先生持有并给学生口传，这样番人学生可以直接通过听讲的方式掌握汉语。

至于书中澳龙话的bu分，郑克殷采用注音符号来记录拼写，届时他必然首先需要给明人先生讲解这1bu分，使他们能够掌握注音符号并知dao这些符号都是什么发音。

在juti编写之前，郑克殷在拉丁字母和注音符号之间犹豫过，但使用拉丁字母记录与欧洲红夷无关的语言，对于这1时代的中国文人来说相当古怪而难以接受，因而字形直接来自于汉字的注音符号才是最为合适的。

而且注音符号是1zhong表音字母，为数不多却可以拼chu许许多多的音节，字母字形与汉字相关，优势相当众多！

比如表示/l/的ㄌ是在“力”字的左上角加1撇，表示/n/的ㄋ则是“乃”字去掉1撇，因而对于文人而言相当容易掌握。

古代中国人很早就开始对音韵学的研究并形成了1tao反切表音的传统，甚至唐宋时期的《切韵》和守温3十6字母已经将声、韵zuo了充分的总结，此时每1个声、韵都用单字标识，明人中的读书人必会惊叹于其简明与jing1准。

这样1来，《官语经》便也可以完mei地记录澳龙话，郑克殷此时也能给豹闪闪清晰地逐1读chu。

比如这样：石tou——ㄧㄖㄝㄎirek

这还只是简单的单词。

an照罗sai塔石碑学习法，较为进阶的内容则要开始讲1些简单的句子。

就比如说：我病了。——ㄧㄋyㄊㄎyㄏy。inatkaha.

接下来还要不断改变句子内的1bu分成分，从而让学生自己明白哪些发音对应哪些意思！

就比如说：

我渴。——ㄎyyㄎㄧㄣㄋㄧㄣ。kaakin